Creatividad e innovación social
La humanidad ha experimentado rápidamente cambios en casi todos los aspectos de la vida, algunos de los cuales han acentuado problemas sociales que necesitan ser atendidos desde la innovación. Esta obra enfatiza el valor de desarrollar las capacidades creativas desde la infancia y la adolescencia en ámbitos como la casa, la escuela, e incluso la sociedad en general, para gestar una generación de innovadores de manera individual y colectiva, con un manifiesto enfoque social.
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Crecimiento del sistema educativo en México, 1992-2004, El
Los procesos de expansión de los sistemas educativos durante el siglo XX, generaron amplias expectativas sobre su capacidad de incidir en la desigualdad. Sin embargo, las experiencias demostraron que tales beneficios se diluyen antes de llegar a los sectores más pobres de la sociedad.
El objetivo general de la obra consiste en identificar a los estratos que han resultado más beneficiados de la expansión escolar en los niveles primario y medio de educación en México, en el transcurso del periodo de 1992 a 2004.
Los objetivos particulares pretenden: determinar los cambios experimentados en las brechas que separan las tasas de cobertura escolar para la población de entre 6 y 17 años, según el tamaño de la localidad que habitan, el clima educativo de sus hogares, y el nivel de ingreso de los mismos; analizar el papel desempeñado por el sector público y privado en la satisfacción de la demanda educativa e; identificar la relación que existe entre el tamaño de las localidades, las características socioeconómicas de los hogares y el género, con respecto a la incidencia que tienen estos factores en la probabilidad de que los jóvenes se mantengan estudiando i se incorporen al mercado laboral.
Didáctica de la investigación
La asignatura sobre la materia de “métodos” y “técnicas” de investigación, se ofrece en la mayoría de los programas de bachillerato, licenciatura y posgrado, pero es común que quienes la imparten posean poca o nula experiencia directa, donde la materia termina careciendo del impacto real en la formación de los estudiantes.
La clave del libro es alejarse de la “receta” que se aprende de memoria pero que sirve de poco, y crear un proceso basado en la visión de complejidad, mucho más cercano a lo que ocurre en la realidad de quienes disfrutan y practican esta actividad.
A diez años de su primera edición, y con los objetivos alcanzados, se crea esta nueva edición, aprovechando el convenio de colaboración entre la Universidad Autónoma de Baja California y la casa editorial Miguel Ángel Porrúa.
Educación superior, el mercado emergente y el bien público
Uno de los temas más relevantes en la investigación y el análisis contemporáneo de la educación superior es la continua referencia a la emergencia del mercado, resultado de los cambios tecnológicos y económicos que han transformado a la educación superior de un pequeño monopolio a una industria competitiva. Para entender completamente los cambios que tienen lugar actualmente en la educación superior y para formular políticas apropiadas basadas en esos cambios, se requiere evaluar el contexto contemporáneo hasta un punto en el que esté definido apropiadamente como un ambiente emergente de mercado y verificar si el modelo de mercado resulta conveniente en este caso. En esta investigación se abordan tres temas fundamentales: la operación de las escuelas de educación como competencia de mercado; la demanda de soluciones generada por la falta de eficiencia y productividad institucional, y a futuro, la cantidad de bienes públicos y privados que fomentará la educación gracias a la relación entre el mercado y la oferta educativa.
Educación y estrategia en la empresa social
El propósito de este libro es proporcionar un espacio de reflexión sobre la educación y la estrategia en las cooperativas, a través de un conjunto de información procedente de importantes trabajos de investigación realizados por docentes-investigadores de varias instituciones pertenecientes a México y Querétaro.
La educación cooperativa debe centrarse en una transformación comprometida en la formación de sus socios, directivos y en las nuevas generaciones de cooperativistas, evitando así el uso inadecuado de tales organizaciones que en ocasiones lleva a sus socios a la precariedad laboral. Es así como este documento se organiza en dos secciones: en la primera de ellas, se desarrollan las temáticas que surgen del vínculo entre la educación y la empresa social; mientras que, en la segunda, se analiza la estrategia en la empresa social a partir de un estudio comparativo sobre experiencias autóctonas en México y Canadá. El abordaje de estos temas pretende dar cuenta de la importancia de la educación y la estrategia como pilares para la construcción de una sociedad más participativa y solidaria.
Educación y género
La desigualdad social está directamente relacionada con la educación, que influye en la asistencia de los niños a la escuela y en el desempeño de los maestros.
La obra Educación y género. Perspectiva de la desigualdad social aborda en 10 capítulos esta problemática desde diversos ámbitos, al igual que el acceso a la educación y la calidad educativa como factores que inciden en las desigualdades sociales y económicas entre las personas.
Educando la autorregulación del consumo en la infancia
Los aspectos nodales que aborda esta obra residen en las siguientes interrogantes: ¿en qué medida todos y cada uno de nosotros formamos parte del engranaje que modela en las nuevas generaciones el frenesí por el consumo irrefrenable de productos y marcas como símbolos de estatus, y que se traducen en estilos de vida poco saludables y dañinos para el ambiente y la persona misma?, ¿hasta qué punto tenemos claridad del impacto que tiene hoy en día en nuestros hijos y estudiantes el crecer en una sociedad consumista en aspectos como su identidad, valores, relaciones interpersonales, emociones, sentido de bienestar y felicidad?, ¿qué podemos hacer para instaurar una educación crítica del consumo, con una visión humanista, orientada al consumo sustentable y a la transformación social? Así, este libro servirá para actuar y repensar sobre el acto de educar, enseñado a los niños y jóvenes a vivir y crecer en una sociedad de consumo.
Educar para el futuro
Es bien sabido que para lograr un país realmente democrático es necesaria la participación de la sociedad. Dos ideas centrales del autor son: la necesidad estratégica de construir ciudadanos preparados para la democracia, y desplegar las tareas encaminadas a educar para el futuro. Uno de los objetivos de este libro es el de ofrecer información pertinente y actualizada que contribuya al proceso de capacitación de los docentes, pues son ellos quienes tienen en sus manos la tarea de contribuir en la consolidación del proceso de transición democrática iniciado en México en los últimos años. A través de ellos se promueve una educación cívica con un enfoque participativo. El autor señala, asimismo, que en el proceso de construcción democrática no sólo se busca el sufragio, sino también habilitar una forma de vida: hacer de la nación un plebiscito cotidiano. Esto sólo se logra deliberando y apoyando a la sociedad, es decir, impulsando mecanismo institucionales y pedagógicos para que los ciudadanos participen de manera consciente en la vida política del país.
Estado, educación y hegemonía en México
De las historias generales de la educación que se han publicado en México, la presente destaca por su aguda perspectiva sociológica. En lugar de hacer una mera crónica, Salvador Martínez della Rocca lleva a cabo un profundo análisis crítico de la relación entre el Estado y la educación, o más específicamente, del cometido de la última para la formación de consensos que contribuyan a la consolidación de la hegemonía en la formación del Estado.
Experiencias de educación a distancia en México y en el mundo
En este libro se analizan diversos aspectos de la vida religiosa y su relación con la sociedad maya; considerando a la religión como un fenómeno social que trasciende de una generación a otra y porque el individuo la adquiere de manera similar al lenguaje. Entre los temas que se abordan en este trabajo se encuentran la implantación de la iglesia como institución y del cristianismo como religión en la península yucateca; el análisis de la religiosidad maya, y otros temas de importancia. Todos estos temas dan como resultado un interesante texto que contiene información novedosa y un importante caudal de datos cuantitativos.
Flexibilidad y organización universitaria
La flexibilidad académica en la educación superior, entendida como la estructura del plan de estudios que permite la apertura de la conformación de itinerarios curriculares, promoviendo trayectorias escolares abiertas, es uno de los factores que ha caracterizado el cambio en la universidad contemporánea. En esa obra se analizan la flexibilidad, el modelo de aprendizaje basado en competencias, y la transversalidad curricular, que tiene que ver con la educación de valores, de la Universidad Autónoma del Estado de México (UAEM). Es un estudio analítico soportado por datos estadísticos que permite entender su relevancia, al constituirse en el dispositivo de integración a la dinámica el capitalismo actual.
Génesis, desarrollo y consolidación de los grupos estudiantiles de choque en la UNAM
Esta investigación es una primera aproximación a la historia de los grupos juveniles de choque en la Universidad Nacional Autónoma de México a lo largo del siglo XX, periodizada en seis momentos: De prefectos y gorilas (1920-1930); Pistoleros de rectoría (1930-1950); Institucionalización de la porra universitaria (1950-1967); Año de reflujo (1968); Halconización de los grupos de choque y auge del porrismo bolchevique (1969-1980); y Del porrismo de cuello blanco a los grupos de animación deportiva (1980-1990). Vinculados y patrocinados siempre por sectores gubernamentales externos a la institución educativa (Presidencia de la República y Secretaría de Gobernación), el Partido Revolucionario Institucional y las autoridades universitarias centrales, el porrismo ha fungido como contrapeso al movimiento estudiantil popular y de izquierda, con el fin de golpear sus identidades, dinamitar sus proyectos de cambio y exterminar su actitud contestataria y disidente a través de la agresión física. Sus objetivos son describir los rasgos centrales de la teoría de desviación social y de la contracultura para analizar si nos permiten explicar este fenómeno, así como articular y construir una definición del porrismo estudiantil universitario, para configurar una tipología propia que nos permita diferenciar los múltiples niveles de la violencia juvenil expresada por sus actores.
