Peso | 450 g |
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Dimensiones | 17 × 23 cm |
ISBN | 970-701-316-8 |
Dewey | 371.98 J821s |
No. Edición | 1 |
Co-Editores | Universidad Pedagógica Nacional |
Editorial | Miguel Ángel Porrúa |
Año | 2002 |
Fecha de edición | enero 2002 |
No. de páginas | 320 |
Encuadernación | Rústica |
Materias | (Política educativa) (Indígenas) (Educación – México) |
Autor |
Jordá Hernández, Jani |
Ser maestro bilingüe en Suljaa´
Lengua e identidad
La cuestión central de este trabajo es tratar la identidad del maestro bilingüe y su construcción a partir de un proceso dinámico, histórico y contradictorio; así como el constante problema al que se enfrenta cuando el círculo oficial no emplea la lengua materna de los niños indígenas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La negación de la lengua del alumno en el proceso general de escolarización, significa un rechazo a la identidad del niño y a su grupo social de pertenencia. Utiliza el caso concreto del municipio de Xochistlahuaca, Guerrero.